Reportes CienciaPerú abril 2009 |
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En Conversatorio sobre la Influenza y el brote de Influenza Porcina, expertos responden preguntas sobre este tema urgente La Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH), ha organizado un conversatorio sobre la Influenza y el brote de la Influenza Porcina que ya se ha presentado en México, Estados Unidos y otros países provocando preocupación en las autoridades de salud y la población mundial. |
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La mesa redonda estuvo moderada por Patricia García, profesora de la Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH), y compuesta por (de izq. a der.) Mario Martínez (Organismo Mundial de Salud), Herminio Hernández (UPCH), Eduardo Gotuzzo (Instituto de Enfermedades Tropicales Alexander von Humboldt), Joel Montgomery (Naval Medica Research Center Detachment, NMRCD), José Segovia (UPCH) y Carlos Shiva (Fac. de Veterinaria, UPCH). Ante la importancia del tema, la Red Internacional de Ciencia y Tecnología y el Colegio de Ingenieros del Perú organizarán una conferencia con expertos sobre el tema el día martes 5 de mayo.
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| La química Esther Juliana Ocola Torres, expondrá en el Seminario Científico Internacional 2009 de invierno, del 1ero de agosto 2009 |
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Esther Ocola, es bachiller en ciencias, especialidad Quimica por la Universidad Nacional de Ingenieria, Licenciada en Quimica (1995), Maestra en Ciencias: Campo Mayor: Fisico Quimica ; Campo Menor: Ciencias de los Materiales, Cornell University, USA (2002), postgrado en la Texas A&M University (2005-). |
| Campo Mayor: fisico quimica, candidata al grado de doctor 2008, Estudia la vibraciones moleculares usando espectroscopía Raman e Infrarojo. Los científicos e ingenieros en el extranjero puede inscribir como expositores a través de la página www.cienciaperu.org. |
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Entrevista a la señora embajadora de Francia en Lima, Cécile MOUTON-BRADY de POZZO DI BORGO
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Ya no existe el Ministerio de la Cooperación: éste ha sido integrado en la dirección general del Ministerio de Asuntos Extranjeros; y el status de cooperante tampoco existe. |
Era la época en que los franceses hacían un año de servicio militar. Ahora ya no hay servicio militar. Ha sido reemplazado por las jornadas cívicas. Al no haber servicio militar, no hay cooperantes. ¿Todo ello responde a una optimización del aparato estatal? Hoy en día, el Ministerio de Asuntos Extranjeros, como toda la administración pública, está en un proceso de reformas muy importantes. Hemos pasado a la ley orgánica relativa a las leyes de finanzas (LOLF), la que ha cambiado la forma de administrar los créditos del Estado. Ahora debemos trabajar sobre objetivos y elaborar programas. Estamos en plena evolución. En ese marco, el Ministerio de Asuntos Extranjeros se reforma profundamente. Cada vez se anuncia la supresión de ciertos organismos y la creación de otro. ¿Y en cuanto a la cooperación académica? Ahora tenemos la Dirección General Campus France que es una agencia del Estado creada por el Ministerio de Asuntos Extranjeros y el Ministerio de la Educación Nacional en 1998. Existe otra Agencia que se llama Francia Cooperación Internacional, la que se ocupa de la movilidad y la recepción de estudiantes. Hoy día he visto que se van a unir para hacer una agencia única. Todo ello pasa en un entorno financiero difícil, que obliga a reducir los recursos y a fijar prioridades. Ya no podemos hacer de todo, como antes. En la embajada de Lima, concentramos los esfuerzos de la cooperación y servicios culturales sobre la cooperación universitaria y académica. Concentramos los recursos humanos y financieros. Recientemente hemos recibido la vista del profesor Pierre Léna, que ha mostrado que en Francia hay mucha preocupación por la enseñanza de las ciencias… El profesor Léna, un científico de prestigio internacional, ha tenido la idea de mejorar la enseñanza de las ciencias. El ha concebido un programa muy simple para difundir la cultura científica entre los niños. Ud ha visitado las provincias, hace poco dictó una conferencia enTrujillo... Tenemos locales de la Alianza Francesa en varios departamentos del Perú, he estado recientemente en Trujillo, en la Universidad César Vallejo, en Piura. La Alianza de Lima es la más importante del mundo, por lo que estamos muy orgullosos de ello. Tenemos 7 sedes en las provincias del Perú, a las que deseo visitar, para informarme y apoyarlas. Siempre es apasionante. ¿Cómo ha sido su carrera que ahora la ha traído como embajadora en Lima? En principio habría que haber hecho la Escuela Nacional de Administración (ENA) para pasar un concurso específico del Ministerio de Asuntos Extranjeros, llamado d´Orient, que supone que se tiene la práctica de dos o tres idiomas orientales, de países de Europa Central, Asia y África. Yo he seguido estudios en la École de Chartres, una escuela de ciencias de la historia, a la que se ingresa después de haberse preparado durante dos años para un concurso. Una vez que uno se integra a la Escuela, se tiene el status de funcionario practicante, es decir que uno es funcionario del Estado, y uno se compromete a trabajar por diez años para el Estado. Yo seguí esta escuela en la especialidad de conservación del patrimonio. Fui conservador de archivos en el Ministerio de Asuntos Extranjeros. De modo que tengo una carrera atípica. |
Entrevista al Prof. André Siganos, director general de Campus France |
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¿Se dice que en Estados Unidos y otros países del Hemisferio Norte hay un déficit de ingenieros y científicos, cuál es el caso de Francia? En Francia hay un sistema de formación de ingenieros que permite responder a las necesidades internas francesas. El problema existe en el campo nuclear, debido al |
crecimiento de este rubro, es difícil encontrar en número suficiente de profesionales formado únicamente en Francia. En Estados Unidos, hay una disminución del interés en las ciencias por parte de la juventud. ¿Cómo es la situación en Francia? Efectivamente hay un desinterés por la ciencia y la tecnología. Ese desinterés es debido al hecho que se enseñó a la juventud a ganar mucho dinero en el sector de servicios, en particular en el sector de gestión y finanzas. Los jóvenes llegaron a pensar que era suficiente formarse en finanzas o en gestión financiera para ser bien pagados. Por ello, los jóvenes prefirieron trabajar en ese sector en vez que en ciencia y tecnología. ¿Cómo afecta la crisis financiera a la ciencia y la tecnología, desde el punto de vista de empleo? La crisis financiera y económica es una suerte desde ese punto de vista. Los jóvenes del mundo van a comprender que ganar dinero fácilmente era talvez un sueño que duró algunos años. Pero que formarse como ingeniero puede significar brindar un servicio a su país o a otro país donde va a trabajar, ganar decorosamente la vida, y ser reconocido por la sociedad. Los jóvenes que se arriesgaron por las carreras en finanzas van a tener dificultades… La vida es un riesgo permanente. Si son jóvenes podrán formarse para otra profesión, han sido formados en un sector donde se desarrolla la capacidad de adaptación y el espíritu internacional. De modo que no van a tener grandes dificultades para formarse en otra carrera. ¿La Universidad de Grenoble ha sentido los efectos de ese desinterés por la ciencia? Seguro, todos lo sentimos. Trabajamos con norteamericanos para incentivar a los jóvenes de hoy para que se interesen de nuevo en la ciencia y la tecnología, particularmente en ciencias fundamentales. De lo contrario, dentro de unos 20 años, los países del Norte no tendrán la masa crítica para hacer la investigación fundamental. ¿Cuál es la estrategia para aumentar el interés por la ciencia? Desarrollamos programas de incentivo en el nivel del doctorado, para mostrarles a esos estudiantes que gracias a un doctorado pueden encontrar empleo incluso en la empresa para la investigación y desarrollo de muy alto nivel. Pero hay una contradicción en el sentido que no hay empleo para los jóvenes científicos… Usted tiene razón, hay una suerte de contradicción debido a una ruptura en el tiempo, entre la gente que formamos y las necesidades del mercado. El mercado actual no es consumidor de doctorados. Pero en menos de diez años nos va a faltar doctorados en todo sitio en el mundo. De modo que si tendría que decir hoy a mis hijos sería hacer un doctorado. ¿Usted, qué especialidad tiene? Mi especialidad no sirve para nada. En todo caso que sirve para pensar, que sirve quizás a madurar mejor que a vivir mejor. Soy profesor de literatura comparada. Estudié en Grenoble, Nice y París. Hice una tesis de doctorado de Estado que tardó diez años en la Sorbonne. He sido profesor de literatura comparada por más de 20 años. Luego pasé a la administración de la investigación y la educación superior. |
| Preguntas al embajador de Estados Unidos, P. Michael McKinley, en ocasión de conferencia sobre la crisis en Estados Unidos. Modesto Montoya (Reportes CienciaPerú), |
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Señor embajador, usted habla de trillones de dólares cuando se refiere a cantidades involucradas en la economía mundial. En realidad usted se refiere a billones peruanos, es decir millón de millones. Es necesario decirlo porque muchas personas se |
confunden al respecto… Gracias por la corrección matemática, después de los problemas de matemáticas en secundaria, nunca más los tomé. Se necesita una base muy sólida en matemáticas para comentar de cuestiones económicas. Y siempre lucho con esto de trillones y billones. No sólo en Español, sino en Francés. Según el presidente Barack Obama, Estados Unidos tiene un déficit de 350 mil científicos e ingenieros. Y que el número de graduados en ciencia y tecnología disminuye. Ello parece ser la causa de la crisis actual, en la que no hay nuevos productos innovadores. ¿Cuál es su apreciación al respecto? La cuestión del sistema educativo norteamericano ha sido debatida a profundidad desde comienzos de los años 90, cuando empezaron a salir las comparaciones de los niveles de educación con otros países alrededor del mundo. Ha habido una gran preocupación, pero no un consenso sobre las medidas para mejorar y cambiar la situación. Es verdad que se ha contado que los mejores cerebros se dedicaron a trabajar en finanzas en los últimos 15 y picos de años. Yo podría añadir que también en abogacía y varios otros áreas de trabajo que tradicionalmente no se ven como productivas. Pero quiero recordar que las economías mundiales, desde los años 80s, en particular las economías del mundo desarrollado y casi en todas las economías del mundo, la importancia del sector servicios ha crecido de una forma extraordinaria. Hay países del mundo que se han enriquecido. De modo que hay que tener un poco de cuidado en ser demasiado contundente en afirmar quién produce y quién no produce en una economía. La pregunta es más bien si la economía se está haciendo sobre una base sólida o no. Si, hay abusos que conllevan a la situación en la que estamos viviendo hoy día. Pero también hay un debate sobre si este milagro de la economía de los servicios es real, o si tiene que empezar una economía donde se hace cosas, se tiene productos. Y ahí este debate sobre la falta de ingenieros y científicos en Estados Unidos, pero también en otros países del mundo, como creo que también en el Perú. ¿Qué es lo que se va llevar a cabo? Hay un esfuerzo creo de 100 mil millones de dólares en el sector Educación. Todavía no se ha visto los detalles porque tarda tiempo en elaborar los programas. Pero si va a tratar de impulsar diferentes ramas de la educación dentro de los Estados Unidos. Y lo tenemos que hacer. |
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